ISSN: 2343-6271
ISSN-E: 2739-0004
http://perspectivas.unermb.web.ve/index.php/Perspectivas/index
Página 4
Presentación editorial
El Pensamiento Crítico ante los desafíos del siglo XXI
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.18095120
Arámbulo, Elizabeth
Directora Perspectivas
Correo: lizarambulo@hotmail.com
Orcid: https://orcid.org/0000-0003-3644-5231
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt
Maracaibo, Venezuela
La praxis es la posición del sujeto ante acciones
posibles con respecto a otros seres humanos…
Enrique Dussel
El siglo XXI nos presenta desafíos complejos y entrelazados que exigen un replanteamiento
profundo de cómo educamos, cómo nos relacionamos con nuestro entorno y cómo definimos quiénes
somos. La interconexión entre el pensamiento crítico, la educación, la ecología, la identidad cultural y
las luchas de liberación emerge no solo como un tema de debate académico, sino como el fundamento
necesario para construir un futuro verdaderamente sostenible y equitativo. Estos conceptos, con
frecuencia tratados por separado, en realidad conforman un ecosistema de desarrollo humano global en
el que se incluye toda forma de vida.
El Pensamiento Crítico representa un aspecto inexorable para la reflexión consciente de la labor
académica, pero incluso, si se trata de ejercitar el pensamiento fuera de la academia, este sigue siendo
una condición sine qua non para buscar las respuestas a todas las situaciones que aquejen o sean parte
del devenir de la humanidad, en palabras de Rodríguez, (2021) “gran parte de la tarea del pensamiento
crítico es traducir lo que nos acontece en ideas y conceptos, con el fin de crear conciencia a partir de esas
experiencias” (p. 15).
Edición 2026, enero-junio, Vol. 14, Núm. 27, 4-7
Perspectivas. Revista de Historia, Geografía, Arte y Cultura. 2026/enero-junio, Vol. 14, No. 27, 4-7 - Venezuela
Arámbulo, Elizabeth
Presentación editorial
Página 5
Puntualizando tenemos que, el pensamiento crítico, más que una habilidad; es una disposición
mental que permite analizar, evaluar y sintetizar información con objetividad y lógica, llevando a juicios
informados y decisiones responsables. En el ámbito de la educación, su papel es fundamental para
fomentar la reflexión y preparar a los estudiantes para el futuro, para cultivar ciudadanos capaces de
cuestionar la información que reciben, identificar sesgos, y resolver problemas no estructurados; cuando
un estudiante, un joven o cualquier persona, aprende a pensar críticamente, está mejor equipado para
desafiar los modelos económicos que priorizan el crecimiento ilimitado sobre la salud del planeta, y las
narrativas culturales que justifican la desigualdad, es aquí donde cabe decir que el pensamiento crítico
se convierte, en el primer acto de resistencia intelectual contra el statu quo insostenible.
La ecología, entendida no solo como una disciplina biológica, sino como la ciencia de las
interrelaciones, nos revela que todo está conectado. Por ejemplo, cuando se revisa el tema de la crisis
ambiental (cambio climático, pérdida de biodiversidad, contaminación) nos damos cuenta que esta es,
fundamentalmente, una crisis de percepción y valores, puesto que el modelo educativo dominante, en
gran medida, ha perpetuado una visión antropocéntrica y dualista, donde el ser humano se sitúa por
encima y separado de la naturaleza, viéndola como un recurso inagotable para la explotación. En tal
sentido, la reflexión en torno a la ecología ha de estar guiada por el pensamiento crítico, para así,
desmantelar el mito del progreso lineal e ilimitado y reemplazarlo con una ética del cuidado y
regeneración.
Partiendo de este breve panorama, la revista Perspectiva ofrece un importante aporte a la discusión
y reflexión sobre cada uno de los conceptos que se identificaron, pero incluso va más allá, como lo
veremos en cada artículo y ensayo que componen el volumen que se nos presenta. Como apertura a este
rico debate tenemos el trabajo de:
José Armando Santiago Rivera "La educación geográfica, la realidad
contemporánea y la enseñanza de la geografía", aquí el autor propone renovar la enseñanza de la
geografía, su objetivo es pasar de la transmisión tradicional de contenidos a una acción indagadora,
promoviendo la alfabetización de los ciudadanos ante el mundo globalizado y fomentando la conciencia
crítica.
Por otro lado, le siguen dos interesantes trabajos referidos a la ecología y acción colectiva, más la
perspectiva decolonial. El primero de ellos lo ofrece la autora Nereida Moronta “De la conciencia a la
Perspectivas. Revista de Historia, Geografía, Arte y Cultura. 2026/enero-junio, Vol. 14, No. 27, 4-7 - Venezuela
Arámbulo, Elizabeth
Presentación editorial
Página 6
acción colectiva: Investigación sobre los factores que promueven el desarrollo de Proyectos Ambientales
Educativos”, este representa un estudio en el que se explora la transición de la conciencia ambiental
individual a la acción colectiva en la ciudad de Maracaibo, el mismo concluye que, aunque la conciencia
es alta, la debilidad radica en la ejecución inestable y la falta de apoyo sistémico, lo que impide una
transformación a largo plazo.
Al trabajo de Moronta le sigue el de José Emilio Sarmiento “Decolonialidad del saber sobre la
ecología: Desde la propuesta de Edgar Morín y Leonardo Boff” aquí se indaga sobre la visión
racionalista y fragmentada de la ecología de Occidente. El autor propone un giro decolonial desde las
ideas de Morín y Boff, enfatizando la necesidad de la religazón (atar conocimientos científicos y
cosmovisiones indígenas) para afianzar la interdependencia de la especie humana con la "casa común" o
Pacha Mama.
Cierran la sección de artículos, tres trabajos relacionados a la identidad cultural, interculturalidad
y estética zuliana, aquí Angélica Arámbulo en: "La identidad lacustre zuliana. Su resignificación desde
la praxis educativa, académica e investigativa", contrasta los elementos identitarios de las generaciones
zulianas anteriores (1940-1980) con las nuevas (nacidas desde 1990) hacia el Lago de Maracaibo. La
investigación concluye que las nuevas generaciones tienen pocos elementos identitarios hacia el Lago
como su espacio vital.
Por su parte, Eunices Alvillar, en: “La interculturalidad como principio epistémico:
construccionalidad del ser, hacer y trascender lo humano socio diverso en la pluralidad cultural”,
sostiene que la interculturalidad no se manifiesta espontáneamente, la misma, requiere una comprensión
compleja, basada en la legitimidad del otro, para ello propone un modelo capaz de superar la colonialidad
del saber y promover la diversidad.
En “De lo Análogo a lo Digital: La textura y la ilustración contemporánea para una Estética de
la Zulianidad”, los autores Edgar Mendoza e Ikram Novoa realizan una investigación sobre la textura y
su evolución de lo análogo a lo digital, para demostrar, por medio de una propuesta artística denominada
"Postales de Fe y Tierra Zuliana", cómo el uso del contraste textural, simulan el desgaste, el salitre y el
sol del Zulia, logrando evocar sentimientos de arraigo, nostalgia y resistencia histórica. El estudio
Perspectivas. Revista de Historia, Geografía, Arte y Cultura. 2026/enero-junio, Vol. 14, No. 27, 4-7 - Venezuela
Arámbulo, Elizabeth
Presentación editorial
Página 7
concluye que, en la era tecnológica, la autenticidad de una obra no reside en la materia física utilizada,
sino en la codificación consciente de signos que resuenan en el imaginario colectivo.
Finalizada la sección de artículos, tenemos tres ensayos en los que se abordan temas de filosofía
del Arte y pensamiento emancipador, el primero nos lo ofrece Miguel Ángel Ciprés, este ensayo examina
la obra de Francis Alÿs, que utiliza caminatas y acciones en espacios públicos para problematizar la
noción de frontera, esta práctica, dentro de la estética relacional, transforma el límite físico, usando el
cuerpo como instrumento de cuestionamiento. Por su parte, Leopoldo Tillería examina la obra del artista
visual Javier Iniesta, la tesis principal sugiere un estilo artístico místico-metafísico, identificando lo
místico con el conocimiento sobrenatural y lo metafísico con la filosofía de la religión.
Por último, el autor Erick Gutiérrez en su ensayo: "Francisco de Miranda: Pensador y actor de la
Descolonización y Emancipación Universal", destaca la figura de Francisco de Miranda como precursor
fundamental del pensar descolonizador y la lucha por la independencia, puesto que, su visión no se limitó
a una sola nación, sino a la libertad universal, en el ensayo se subraya la relevancia de Miranda por ser
el primero en proponer un esquema de integración cultural y política entre las colonias liberadas.
Para finalizar vale decir que, este volumen de Perspectivas ofrece un diálogo interdisciplinario
profundo, que va desde la redefinición de la enseñanza geográfica, la crisis ecosocial, la revalorización
de la identidad zuliana y la reflexión en torno al arte y la descolonización, la revista reafirma una vez
más la importancia de la investigación local con una visión global, abordando la educación, la cultura y
la ecología como pilares para la construcción de una sociedad más crítica y sostenible.
Bibliografía
Rodríguez Reyes, A. (2021). Pensamiento crítico: ensayos sobre filosofía de la liberación y
decolonialidad. Lima, Heraldo Editores.
