Immersive classrooms

An innovative tool to strengthen university teaching management

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.10086257

Keywords:

Immersive Classrooms, Teaching Management, Virtual Reality, University Education

Abstract

Immersive classrooms are presented as innovative spaces that strengthen teaching management in the classroom; Through virtual reality and augmented reality activities, they offer both teachers and students a creative and transformative way of teaching and learning. By allowing students to immerse themselves in virtual environments and explore complex and deep concepts in new ways, more dynamic, active and participatory learning is encouraged. Additionally, teachers have a wide range of resources and tools that enrich the topics to be addressed. These classrooms can become an important element to promote topics related to the development of critical thinking, collaborative work, real-time problem solving, decision making and effective communication, which promotes the development of cognitive and social skills. keys. In the current context, immersive classrooms represent a significant and revolutionary advance in education.

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Author Biography

Karen Coromoto Onaindia Avendaño, University sector planning office (Opsu) – Venezuela

Graduate in Education with a mention in Educational Technology from the Central University of Venezuela (UCV). Teco-pedagogical designer of hybrid and virtual educational proposals. Professional III in the area of Vocational Guidance and Exploration of the National Entry Program (PNI) assigned to the University Sector Planning Office (OPSU-MPPEU), Assistant Professor at the Experimental University of Telecommunications and Informatics (UNETI) in the Units Socio-critical Training Curriculums I and II, Study Techniques and Introduction to the University and the Program. Educational Advisor. Currently a doctoral student in Critical Pedagogy at the Simón Rodríguez National Experimental University (UNESR)

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Published

2023-11-15

How to Cite

Onaindia Avendaño, K. C. (2023). Immersive classrooms: An innovative tool to strengthen university teaching management. Perspectives, 11(22), 77–91. https://doi.org/10.5281/zenodo.10086257