Actividades artístico-culturales como escenarios identitarios

Resumen

En este artículo se muestran los hallazgos teóricos revelados durante el desarrollo de una investigación sobre las actividades artístico-culturales y la negociación de las identidades locales en espacios escolares, llevada a cabo desde el enfoque del Estudio de Caso mediante la ejecución de tres tipos de codificación, a saber: abierta, axial y selectiva, a partir de los conceptos emanados en dicho estudio. Estos hallazgos teóricos se presentan como aportación al campo educativo primario, en aras de llamar la atención sobre un fenómeno tan relevante para las naciones como lo son las identidades culturales que las conforman, tamizadas
en este caso por el lenguaje artístico en sus diversas modalidades discursivas.