Hibridación entre educación presencial y educación virtual en el proceso de formación docente

Diana Chiquinquirá Arámbulo Santiago

doi:10.5281/zenodo.8031208

Autores/as

Diana Chiquinquirá Arámbulo Santiago Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt -Venezuela https://orcid.org/0000-0001-9038-2353

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8031208

Palabras clave:

Hibridación, Educación presencial, Educación virtual, Formación docente

Resumen

En este ensayo se presenta una propuesta educativa para la formación docente con respecto a la hibridación entre la educación presencial y la educación virtual en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Surge de la necesidad de capacitación en modalidades no convencionales para hacer frente al proceso educativo desde la diversidad de cambios tecnológicos que se han desarrollado en el tiempo y en donde el aprendizaje es cada vez más heterónomo. Se pretende realizar un diseño instruccional desde la hibridación de modalidades, con el objetivo claro de estimular y desarrollar la capacidad innovadora de los docentes, y con base a esa experiencia, promover una espiral introspectiva de ciclos de planificación estratégica, con una visión dinámica de la realidad educativa desde las Tecnologías para la Información y Comunicación, con su nuevo lenguaje, nueva cultura, nuevo ambiente, y cuyo aprendizaje basado en la instrucción se desplace hacia la construcción y el descubrimiento.

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Biografía del autor/a

Diana Chiquinquirá Arámbulo Santiago, Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt -Venezuela

Lcda. en Educación. Mención Química, Universidad del Zulia (LUZ), MSc. En Enseñanza de la Química (LUZ), Docente Ordinaria del Programa Educación, Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB).

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